Doelstelling & Probleemstelling
Omdat er in de huidige bijgeleverde software van verschillende methodes nooit een alles omvattend onderdeel zit zijn de leerlingen nog steeds grotendeels afhankelijk van de uitleg van de docent en de theorie die in het tekstboek staat. Het door mij ontwikkelde digitale lesmateriaal is bedoeld om de leerlingen te stimuleren zelfstandiger aan het werk te gaan en om de docent te helpen bij de extra instructie aan individuele leerlingen. Met betrekking tot de grammatica zal dit project een compleet pakket introduceren waarin de volgende onderdelen verwerkt zijn;
- Instructie op video
- Geschreven theorie
- Oefenmateriaal & antwoorden
Dit moet er voor zorgen dat de docent minder snel vragen krijgt om bepaalde stof te herhalen vanwege een gemiste les of om extra te oefenen. Verder stelt het de leerlingen in staat om alles in hun eigen tempo terug te kunnen zien én nogmaals te kunnen doorlopen voordat het onderdeel getoetst wordt.
Omdat niet iedere leerling op dezelfde manier leert, zullen in het programma verschillende dingen verwerkt zijn, animaties met voorbeelden voor de leerlingen die meer leren door dingen te zien, ingesproken instructie ter begeleiding van de video animatie, voor de leerlingen die meer op het gehoor gericht zijn en een geschreven instructie om alles nog een keer na te kunnen lezen en voor de leerlingen die meer leren door de instructie te lezen. (Praatje, plaatje, daadje.)
Het doel is dus om een programma te ontwikkelen dat de leerlingen moet helpen volledig zelfstandig te kunnen werken met betrekking tot de grammatica instructie. Dit zorgt ervoor dat de docent meer tijd zal hebben voor de "extreme gevallen" en de "simpele vragen" kan doorverwijzen naar het programma.